UFRRJ oferece 380 vagas em cursos gratuitos de curta duração, ofertados na modalidade de ensino à distância (EAD)

A UFRRJ está oferecendo 380 vagas em cursos gratuitos EAD de curta duração em áreas como Ciências da Saúde, Sociais e humanas que disponibilizam certificado aos que atingirem as médias.

A Escola de Extensão da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) anunciou nesta quinta-feira (28) a abertura de 380 vagas em cursos gratuitos online que serão ministrados na modalidade de ensino à distância (EAD). Os cursos gratuitos de curta duração são destinados para qualificação nos setores de Ciências da Saúde, Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas. Aqueles que estiverem interessados terão até o dia 8 de maio para se inscreverem, através do Sistema Integrado de Gestão de Atividades (SIGAA).

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Lista de cursos gratuitos online e EAD disponíveis na UFRRJ

Com uma carga horária média de 30 horas, os cursos gratuitos de curta duração EAD da UFRRJ disponibilizam certificado de conclusão aos alunos que possuírem uma frequência que seja satisfatória e que realizarem todas as atividades de maneira correta. Confira os cursos gratuitos online e EAD que estão disponíveis:Sexualidades, educação e gênero e: as contribuições da psicanálise para a prática docente;
Curso de Análise Estatística no Software R;
Delineamento e Análise Farmacêutica no Âmbito Veterinário. (PPESCE);
Curso de Editores Científicos;
Estudos sobre Saúde Mental Materna: análise integrativa e crítica (PPESCE);
Território e desenvolvimento: da economia solidária à políticas sociais e públicas (PPESCE);
Desenvolvimento de Mapas para a Comunidade com a utilização de Geotecnologias Livres;
Entendendo a Interseccionalidade: uma introdução aos Marcadores Sociais da Diferença (PPESCE);
Psicologia do Conflito – Tribalismo Político (PPESCE).

Como se inscrever nos cursos gratuitos online e EAD da UFRRJ?

Aqueles que desejarem se inscrever em um dos cursos gratuitos de curta duração do UFRRJ devem acessar o site do SIGAA. Para que seja mais fácil, escolha uma das oportunidades acima, copie e cole na barra de pesquisa do site ou simplesmente selecione a opção “Curso” no filtro “Tipo de atividade”.

Ao selecionar a formação desejada, será possível encontrar diversas informações e também um resumo sobre o curso. Para a inscrição, será necessário realizar um cadastro na plataforma utilizando CPF, Nome Completo, Data de Nascimento, CEP, Telefone, E-mail, entre outros. Vale ressaltar que, além desses, ainda há diversos cursos gratuitos de curta duração como:Modelagem 3D com Blender;
Ciclo Cinema-História (2022-1);
Curso de capacitação operacional LABNUTRI;
Introdução ao Geoprocessamento em Saúde;
Elaboração de Projetos de Extensão;
Curso de Verão;
Curso de formação para atuação no Programa Institucional Pré-Enem da UFRRJ;
Análise Narrativa Dialógica Emancipatória: Primeiros Passos;Inclusão e Pedagogia Hospitalar;
Início da História da Baixada FluminenseFazendo Ciência no Ensino Médio/Técnico;
A Baixada Fluminense: uma perspectiva antropológica “mais-que-humana”;
Psicologia do Conflito – Tribalismo Político;
Monografias em Debate (2022);
Aprendendo a utilizar o organizador de referências Mendeley;
Curso de Editores Científicos.

Educa Mais Brasil disponibiliza oportunidades de bolsas de estudo

A oferta de cursos gratuitos online e EAD de formação e capacitação profissional está se expandindo no país, transformando o cenário econômico, principalmente, em tempos de crise.

A busca maior são pelas formações online, que disponibilizam a chance de conseguir uma qualificação profissional em uma modalidade de ensino mais econômica e flexível. Além dos cursos gratuitos online da UFRRJ, estudantes e profissionais também têm a chance de investir em sua carreira para ter acesso a cursos com um embasamento teórico e preparação prática maior.

Aqueles que desejam iniciar sua graduação ou pós graduação sem a necessidade de sair de casa, podem aproveitar as bolsas de estudo EAD do Educa Mais Brasil, onde é possível obter até 70% de desconto no curso.








Autor: Valdemar Medeiros
Fonte: clickpetroleoegas
Sítio Online da Publicação: clickpetroleoegas
Data: 30/04/2022
Publicação Original: https://clickpetroleoegas.com.br/ufrrj-oferece-380-vagas-em-cursos-gratuitos-de-curta-duracao-ofertados-na-modalidade-de-ensino-a-distancia-ead/

CAPES e UEMA abrem 300.000 vagas de cursos de capacitação para professores, de forma virtual

A CAPES e a Universidade Estadual do Maranhão (Uema) abriram inscrição para cursos, on-line e gratuitos, com oferecimento de 300 mil vagas, em cinco modalidades, que estão relacionadas abaixo:

• Psicologia da Educação: Trata do estudo científico da Psicologia aplicada à educação e seu papel na formação do profissional e trabalha as correntes psicológicas básicas que abordam a evolução da Psicologia e da Educação. Link para inscrição: https://eskadauema.com/course/view.php?id=61
• Desenho Didático para o Ensino On-line: Apresenta os aspectos básicos do planejamento para o ensino mediado por tecnologias. Pautado no cenário atual da relação entre tecnologias digitais e educação, o curso trabalha algumas ferramentas usadas na produção de materiais didáticos, mediação pedagógica e avaliação. Link para inscrição:https://eskadauema.com/course/view.php?id=57
• Como Produzir Videoaulas: Oferece técnicas básicas para a produção de videoaulas e mostra a importância do planejamento e da construção de um bom roteiro na hora de criar de vídeos educacionais. Link para inscrição:https://eskadauema.com/course/view.php?id=56
• Mediação em EaD: Mostra os aspectos que envolvem o trabalho da tutoria na educação a distância, as funções do professor/tutor e suas competências e habilidades para trabalhar em cursos mediados por tecnologias. A formação também mostra os diversos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e as ferramentas usadas no processo ensino-aprendizagem. Link para inscrição:https://eskadauema.com/course/view.php?id=55
• Multimeios em Educação: Apresenta as possibilidades que os multimeios oferecem para a construção de estratégias de aprendizagem para diferentes contextos e públicos. O ensino se dá a partir de situações de aprendizagem envolvendo comunicação, engajamento, curadoria e planejamento com as tecnologias digitais mais utilizadas no contexto educacional. Link para inscrição: https://eskadauema.com/course/view.php?id=54

Os cursos citados acima preparam os profissionais para trabalhar com ferramentas on-line, tanto durante a pandemia de COVID-19, como no retorno às aulas presenciais.

Autor: Rosangela Quinelato
Fonte: blogdovestibular
Sítio Online da Publicação: blogdovestibular
Data: 14/07/2021
Publicação Original: https://www.blogdovestibular.com/noticias/capes-uema-vagas-cursos-capacitacao-professores-forma-virtual.html

Metodologia Students' Evaluation of Teaching (SET): Potencialidades para a EaD

O embasamento teórico do pioneirismo da Educação a Distância (EaD) no mundo é escasso. A EaD está baseada no simples fato do ensino e a aprendizagem ocorrerem sem a necessidade do professor e o aluno estarem presencialmente em um mesmo espaço físico. As gerações da EaD perpassam pela comunicação através de cartas, transmissão de rádio, aulas na TV e a utilização da internet (ALVES, 2011). As gerações estão inteiramente ligadas ao meio de comunicação utilizado para transmitir um determinado conteúdo. Os anos passaram, mas os moldes vistos atualmente na EaD são decorrentes de um processo elaborado que vem sendo trabalhado desde os seus primórdios. Vale ressaltar que, juntamente com a evolução das tecnologias digitais de informação e comunicação, precisam evoluir também as metodologias de aplicação e condução de cursos, além de materiais didáticos específicos. 

O atual cenário brasileiro continua apontando uma forte tendência: a utilização da EaD como facilitadora eminente dos processos de formações profissionais, tanto como suporte da modalidade presencial, quanto na semipresencial. O grau de utilização da EaD depende da natureza dos cursos, seus conteúdos e da possibilidade do emprego de uma metodologia adequada para sua utilização. Em 1998, a extinta Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministério da Educação (MEC), elaborou um ensaio sobre os padrões de qualidade para os cursos ofertados na modalidade EaD, o qual tornou-se referência para as instituições que ofertariam cursos de graduação a distância. A versão mais atual desse documento data do ano de 2007, que continua norteando os padrões de qualidade dos cursos em EaD no Brasil (SEED, 2007). Para garantir a qualidade dos cursos em EaD, e devido à complexidade e à necessidade de uma abordagem sistemática, indicadores de qualidade de cursos em EaD n devem compreender categorias que envolvem, fundamentalmente, aspectos pedagógicos, recursos humanos e infraestrutura. 

Tendo como principais tópicos (SEED, 2007): Concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem; Sistemas de Comunicação; Material didático; Avaliação; Equipe multidisciplinar; Infraestrutura de apoio; Gestão Acadêmico-Administrativa; Sustentabilidade financeira. Embora tenha ocorrido uma expansão na oferta de cursos a distância no Brasil, uma preocupação constante das Instituições de Ensino Superior (IES) é a respeito da qualidade dos cursos que são oferecidos. Tal preocupação torna fundamental a pesquisa e verificação da qualidade dos cursos de formação utilizando a modalidade EaD. 

A importância de se avaliar recai, principalmente, na melhoria da qualidade da educação. No entanto, este objetivo causa controvérsia pois, ao invés de servir de base para intervenções pedagógicas, a avaliação educacional pouco tem tido propósito. Tais aspectos são discutidos detalhadamente em Sobrinho (2000) e Peixoto (2004). Este trabalho tem como objetivo apresentar a metodologia Students' Evaluation of Teaching (SET) para avaliação da qualidade do ensino na modalidade EaD a partir da sua aplicação em ambiente real. O SET tem como princípio uma avaliação realizada pelos alunos sobre assertivas que compõe indicadores de qualidade do ensino, conforme apresentado em Marsh e Bailey (1993) e validado para o contexto brasileiro da EaD por Silva et al. (2017). A adequação da metodologia SET para EaD, e seus possíveis ganhos para melhoria da qualidade do ensino, serão apresentadas e exemplificadas, incluindo também a possibilidade de discussão da diminuição de uma problemática constante nessa modalidade de ensino: a evasão.





Autor: Thomaz Edson Veloso da Silva e Francisco Herbert Lima Vasconcelos
Fonte: Sustinere
Sítio Online da Publicação: e-publicacoes UERJ
Data de Publicação: Julho a Dezembro de 2017
Publicação Original: http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/sustinere/article/view/29516/23148

Metodologia Students' Evaluation of Teaching (SET): Potencialidades para a EaD

O embasamento teórico do pioneirismo da Educação a Distância (EaD) no mundo é escasso. A EaD está baseada no simples fato do ensino e a aprendizagem ocorrerem sem a necessidade do professor e o aluno estarem presencialmente em um mesmo espaço físico. As gerações da EaD perpassam pela comunicação através de cartas, transmissão de rádio, aulas na TV e a utilização da internet (ALVES, 2011). As gerações estão inteiramente ligadas ao meio de comunicação utilizado para transmitir um determinado conteúdo.

Os anos passaram, mas os moldes vistos atualmente na EaD são decorrentes de um processo elaborado que vem sendo trabalhado desde os seus primórdios. Vale ressaltar que, juntamente com a evolução das tecnologias digitais de informação e comunicação, precisam evoluir também as metodologias de aplicação e condução de cursos, além de materiais didáticos específicos. O atual cenário brasileiro continua apontando uma forte tendência: a utilização da EaD como facilitadora eminente dos processos de formações profissionais, tanto como suporte da modalidade presencial, quanto na semipresencial.

O grau de utilização da EaD depende da natureza dos cursos, seus conteúdos e da possibilidade do emprego de uma metodologia adequada para sua utilização. Em 1998, a extinta Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministério da Educação (MEC), elaborou um ensaio sobre os padrões de qualidade para os cursos ofertados na modalidade EaD, o qual tornou-se referência para as instituições que ofertariam cursos de graduação a distância. A versão mais atual desse documento data do ano de 2007, que continua norteando os padrões de qualidade dos cursos em EaD no Brasil (SEED, 2007).

Para garantir a qualidade dos cursos em EaD, e devido à complexidade e à necessidade de uma abordagem sistemática, indicadores de qualidade de cursos em EaD n devem compreender categorias que envolvem, fundamentalmente, aspectos pedagógicos, recursos humanos e infraestrutura. Tendo como principais tópicos (SEED, 2007): Concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem; Sistemas de Comunicação; Material didático; Avaliação; Equipe multidisciplinar; Infraestrutura de apoio; Gestão Acadêmico-Administrativa; Sustentabilidade financeira.

Embora tenha ocorrido uma expansão na oferta de cursos a distância no Brasil, uma preocupação constante das Instituições de Ensino Superior (IES) é a respeito da qualidade dos cursos que são oferecidos. Tal preocupação torna fundamental a pesquisa e verificação da qualidade dos cursos de formação utilizando a modalidade EaD. A importância de se avaliar recai, principalmente, na melhoria da qualidade da educação. No entanto, este objetivo causa controvérsia pois, ao invés de servir de base para intervenções pedagógicas, a avaliação educacional pouco tem tido propósito.

Tais aspectos são discutidos detalhadamente em Sobrinho (2000) e Peixoto (2004). Este trabalho tem como objetivo apresentar a metodologia Students' Evaluation of Teaching (SET) para avaliação da qualidade do ensino na modalidade EaD a partir da sua aplicação em ambiente real. O SET tem como princípio uma avaliação realizada pelos alunos sobre assertivas que compõe indicadores de qualidade do ensino, conforme apresentado em Marsh e Bailey (1993) e validado para o contexto brasileiro da EaD por Silva et al. (2017). A adequação da metodologia SET para EaD, e seus possíveis ganhos para melhoria da qualidade do ensino, serão apresentadas e exemplificadas, incluindo também a possibilidade de discussão da diminuição de uma problemática constante nessa modalidade de ensino: a evasão.


Autor: Thomaz Edson Veloso da Silva, Francisco Herbert Lima Vasconcelos
Fonte: Revista SUSTINERE
Sítio Online da Publicação: Revista SUSTINERE
Data de Publicação: 19/09/2017
Publicação Original: http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/sustinere/article/view/29516/23148